福建医科大学药学实验教学中心概况
为加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合与共享，加强学生实践能力和创新能力，提升办学水平和教育质量，威廉希尔体育：于2005年5月整合药学院教学及药物研究机构资源，成立了药学实验教学中心，并于2007年获得福建省省级药学实验教学示范中心称号。在合理利用教学资源的理念指导下，以学科发展为主线、以学科之间的内在联系为依据，以提高实验教学资源利用率为目标，形成了实验教学涵盖多个关联学科和整个专业教育的总体思路，中心得到了学校和有关部门的大力支持，中心逐步建立起拥有先进的仪器设备、较高水平的实验项目和年龄结构合理、素质高、教学效果好的师资队伍以及良好实验环境的药学实验教学中心。
一、中心简况
药学实验教学中心目前由药物化学系、药剂学系、药理学系、药物分析学系、天然药物学系、生物制药系、基础化学系7个学系，1个中心实验室，以及依托福建医科大学临床药理研究所、蛇毒研究所、纳米医药技术研究院、新药研究所、福建省生物医药工程研究中心等研究机构组成的若干个学生科技创新中心构成，中心面积4000m2 ,设备总额1673万元万，面向全校药学、医学类等专业承担相关课程的实验教学任务，年均5455人参加各类实验，参加实验人学时数达到28.5万人学时/年。目前中心具有药学、药物制剂、临床药学、生物制药、药物分析等5个本科专业，一个药理学博士学位授权点和一个药学一级学科硕士学位授权点。中心开设的实验课程有：基础化学实验、无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、实验药理实验、临床药理实验、分析化学实验、药物分析实验、仪器分析实验、卫生化学实验、药物化学实验、波谱解析实验、药剂学实验、生物药剂学与药物动力学实验、生物制药实验、生药学实验、天然药物化学实验等17门课程实验。
二、教学与科研成果
药学专业先后获得国家级特色专业（2009年）、福建省高等学校特色专业（2008年）、省级专业综合改革试点（2012年）、省级人才培养模式创新实验区（2007年），同时拥有 1个福建省研究生教育创新基地（2007年），2个省级大学生校外药学实践教育基地（2012年）。
近五年来教师支持校级教改课题13项，发表教学论文25篇，编写出版实验教材8部。20多人次教师参编了人民卫生出版社、高等教育出版社等出版的国家规划教材，其中主编2部、副主编3部教材。5门省级精品课程：《药理学》（2005年）、《药物分析》（2006年）、《分析化学》（2008年）、《卫生化学》（2010年）和《药物化学》（2011年）。省级优质硕士课程: 《药理学》（2007年）、《药物化学》（2012年）。
获福建省“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖1项，福建省大学生创业计划大赛三等奖1项、优秀奖2项，福建省大学生职业生涯规划大赛三等奖1项。国家级大学生创新创业计划项目14项、省级大学生创新性实验计划研究项目28项。校级大学生创新性实验计划研究项目35项。1篇省优秀博士论文一等奖，1篇省优秀博士论文二等奖，1篇全国优秀博士论文提名奖，在校本科生在国内外期刊发表论文28篇。
三、师资队伍建设
药学实验教学中心重视实验教学师资队伍建设，制定科学有效的政策与措施，逐步建成一支热爱实验教学、教育理念先进、学术水平高、教学科研能力强、熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍。目前参与中心工作的教职员工88人，其中教授17人，副教授及副高级职称31人，博士生导师9人，硕士生导师43人，教师中具有博士学位者43名。目前师资队伍中有13名教授为留学归国学者。引进福建省百人计划高层次人才和闽江学者特聘教授各1人，享受国务院特殊津贴专家3人，入选福建省百千万人才工程4人，全国高校优秀骨干教师1人，福建省高校教学名师2人，福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划4人，福建省高校杰出青年科研人才培育计划2人，福建省首批海西产业人才高地领军人才1人。药学院教授担任了中国药理学会理事、中国药理学会肿瘤药理专业委员会副主任委员、中国药理学会神经精神药理专业委员会委员等重要学术职务。2012年获福建省药学重点学科建设项目，先后获得药理学博士学位授权点、药学一级学科硕士学位授权点和药学硕士专业学位授权点，以及福建省高校药理学重点学科。
四、仪器设备与环境建设
学校非常重视药学实验教学中心建设，中心成立以来，学校先后投资1000万元以上用于实验室专项建设，建成了一批较高水平的基础教学实验室与学生科研创新基地，极大的改善了实验教学、科研和人才培养条件。目前，中心拥有2545件仪器设备，设备总资产1673多万元，其中包括三重串联四级杆液相色谱质谱联用仪、气相-质谱联用色谱仪、高效液相色谱仪、红外光谱仪、激光粒径仪、流式细胞仪、高内涵色荧光细胞成像系统、扫描探针显微镜、倒置荧光显微镜、荧光分光光度计、紫外分光光度计、原子吸收分光光度计等先进的仪器设备。实验室具备信息化、网络化条件，实验室设施、环境、安全等设计科学合理，符合国家规范，能满足药学实验教学的需求。
五、中心管理
中心具有较先进的实验室建设模式和管理体制。依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多专业教学的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关科研资源，实现优质资源共享。
建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生实践能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保障体系，基本实现了师资、经费、实验资源的统一管理、统一调度、高度共享，显著提高了办学效益。
