实验教学中心建设规划和措施
药学是一门涉及化学、医学、生物学等多种学科领域的学科，具有较强的实践性和应用性。因此，实验教学在高等药学教育中占有十分重要的地位，是培养药学人才的关键环节，具有其它任何教学形式不可替代的独特作用。近年来，国家加大了自主创新药物的研究开发和药品质量监管的力度，为顺应国家药学领域的这一战略转变，培养创新思维活跃、实验动手能力强的应用型、复合型药学人才，成为威廉希尔体育：药学教育教学工作的重要目标。因此，为加强实验教学改革和实验室建设，提高实验教学水平，药学专业课程独立设置实验课，实行学分制管理。坚持“以学生为主体，教师为主导，知识传授和能力培养并重、实验教学和理论教学并重”的现代实验教学理念，围绕创新药物的研究与开发对人才培养的要求，培养学生较强的动手能力和开拓创新性思维；以实验教学改革带动实验室建设，提高实验教学质量，培养符合学科发展和国家医药卫生事业需要的应用型、复合型药学人才。
（1）建立符合药学教育特点的实验课程体系
根据专业培养目标，整合实验教学内容，构建实践教程新模块，第一模块药学专业基础课实验，包括无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、波谱解析、物理化学，重点培养学生从事药学实践的基本实验技能。第二模块药学专业课实验，包括：①由天然药物化学、药物化学内容构成，学生通过天然药物的提取分离或药物的化学合成,得到药物的化学实体；②通过制剂手段将其制成一定的制品，完成从原料药到制剂的处方、工艺研究实验；③应用药物分析手段建立有关原料药或制剂质量标准的实验。④生物体内外活性及毒性测定与药代动力学等,对药物的有效性,安全性进行科学的评价实验。第三模块以新药的研制开发规律为指导的药品研发实验课程，开设《药物研发综合性实验》。该课程以药物研发为导向，打通药学专业的药物化学（天然药物化学）、药剂学、药理学及药物分析等主干课程的实验课教学线路，整合实验内容，贯穿各专业实验技能训练，融合药物研发及药品注册申报中涉及的药学（包括原料药合成路线、结构表征确认、制剂处方工艺、质量控制等）、药理毒理等主要技术环节。发挥学科优势，在理论知识与实践密切结合的基础上，强调培养学生解决药品研发、生产、流通及使用环节中实际问题的能力，输送具备一定药物研发知识构架和运作能力的实用性、应用型药学人才。构建从基本操作技能实验项目、综合性实验项目、设计性实验项目到自主研究性实验项目的四个实验课程设计层次。
在第三模块中可选择有代表性的不同化学类别或作用类别的药物，分别在药化或天然药化、药剂、药分、药理各个分类实验中进行从原料药到制剂，从质量标准到药理毒理的全程实验研究，使学生对不同课程在新药研发中的作用有更深刻的理解，从而对新药研究的过程有更加全面的认识。通过课程间的融合，设置跨学科综合性、设计性实验。具体可以选择3-4个成熟的、较可能操作的药物贯穿四个部分，通过三模块的实践教学,学科之间以新药的研制开发规律为思路,相互交叉,相互渗透,使学生对药学专业有一个全面系统的认识,从药学一级学科的高度掌握药学领域中的各种实验原理、方法和技能。并且通过药学综合实验部分的建立，对内容相关的课程进行整合，减少课程之间的重复，给学生威廉希尔体育自主学习的空间。
（2）深化实验教学改革，重视科学研究，提高实验教学质量
为了充分重视实验教学在培养学生创新精神和实践能力方面的重要作用，加强实验教学环节，推进实验教学改革，提高实验教学质量。药学技能实验教学示范中心将加大实验教材、实验指导书的建设力度，加大实验内容、实验方法和手段的改革力度，增加综合型、设计型和创新型实验的比例，避免低水平重复和资源浪费。同时，规范实验教学管理，进一步形成具有专业特点的实验教学体系。倡导科学研究，培养科学实验素养，鼓励教师将科研实践转化成教学实验，实现教学科研互动。并且运用现代化技术及先进的实验教学手段，建成药学模拟仿真实验室。
（3）实验室资源有效整合，学校与社会协同育人
根据学校办学特色和专业特点，以强化学生实践能力为重点，建立目标清晰、载体明确、考核科学的实验教学体系，构建功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的专业类实验教学平台，为应用型药学人才培养创造有利条件。探索建立地方高校与科研院所、行业、企业协同培养人才的新机制。突出专业能力培养的区域特色，促进专业实验与科学研究、工程训练、社会应用相结合。创建贴近实际的模拟、虚拟、仿真实验环境。多渠道鼓励和吸引热爱教学工作且实践经验丰富的专业人员参与实验教学。为满足以上实践教学需要，积极开辟实习实训基地，争取每年增加2-3个签约单位。增加校企交流，根据社会实际需求进行人才培养，增加学生的实践机会，实现校企双赢发展的格局。现已与5家药企建立了稳定的校企共同培养人才的机制，争取在5年内发展成8-10家。在学生专业实习、毕业实习的过程中，建立起学校、药企共同参与的考核评价机制，实现更客观科学的考评。
（4）依托科研平台，利用科研项目训练学生
依托中心的科研平台，通过2-3年的建设，争取将实验教学中心建成具有高水平、高效益、高质量以及管理科学、规范的现代化、开放式的实验教学示范中心。充分利用大学生创新型实验项目和开放性实验项目，从科研选题、科研设计、实验操作、数据处理资料整理和论文撰写等环节，通过项目的实施和完成最大限度的锻炼和培养学生的科研思维、科研素质。
（5）重视和加强实验教学的师资队伍建设，努力提高实验室工作人员专业素质
建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的实验队伍是实验室建设的关键。药学技能实验教学示范中心将加强实验队伍建设，不断提高实验室人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务能力。有计划、有目的地完成教师、实验技术人员的再教育计划。不断提高实验教学师资队伍的学历层次，形成合理的队伍结构。同时采取切实有效的措施，引进高层次、高素质人才到实验室工作。以满足实验教学和实验室管理工作的需要。鼓励实验技术人员积极参与实验技术的科学研究与探索，为实验技术人员承担实验技术开发、提高实验技术水平和实验教学质量创造条件。
（6）加强药学实践课程教材的建设
药学综合实践教材不同于一般的实验指导，以供不同专业方向使用，成为步入职场的启蒙与向导，成为实验与实习的指南。
将紧密相关的课程所对应的实验合编成一本综合实践教程,对实验内容进行系统地编排。在编写新的药学综合实践课程教材时我们把握以下几个问题：①打破学科界限，减少重复性实验；②削减验证性实验，增加综合设计性实验：增添几个既有代表性、又不很复杂的综合设计性实验，引导学生从文献的查阅及整理、操作步骤的确定、试剂配制、仪器的准备到实验的完成，熟悉整个实验过程，激发学生的科研思维能力，提高综合能力。例如，在天然药物化学实验中进行中药有效成分提取,在药物化学实验中合成一个化合物,在药剂学实验中把提取或合成出来的成分做成不同剂型,在药理学与药代动力学实验中对该药制剂的药效、药代进行评价,完成这样的综合性实验,使学生挖掘自身潜力,对学生综合能力的培养提供了足够的空间。③适当设置一些平行实验,对同一个实验环节采用不同的实验方法,学生分组进行实验,让学生比较不同的实验方案各自的优劣,从中领悟知识。这样的平行实验法,在相同的课时条件下,完成了相当于以往几倍的工作,达到了事半功倍的效果。例如，在药理中疼痛模型和惊厥模型的建立即可用电刺激法也可用化学方法，而镇痛药物和抗惊厥药物也可以选择不同的药物，让学生领会到,任何科研成果的出现都是和一定的研究方法联系在一起的,这样既激发了学生的科研兴趣,又培养了学生认真探索、与时俱进的科学态度。④对基本操作制定标准操作规程（SOP），让学生熟悉SOP的编制的基本原理与规则，并在相关的实验项目中引用相应的SOP，使学生在实验教学的全过程中得到规范化意识的熏陶，逐步形成规范化的专业素质。
