实验教学中心教学效果、主要建设成果和示范作用
（一）教学效果
（1） 构建应用型药学实践课程新体系
针对我国药学人才培养模式的单一化，难以适应就业市场的多样化需求与多变性特征，以及近年来由于药品研发、生产、流通、使用环节不遵守规范所引发的药害事件和在药学教育中规范化的职业素质教育没有得到足够重视的现状，提出针对我国本科药学专业人才的普遍性就业岗位对知识、能力与素质的基本要求，构建与之相适应的理论与实践课程新体系，培养能够快速适应职业岗位的具有良好的规范化职业素质与实践能力的社会用得上的应用型药学人才。在充分调研的基础上，根据职业岗位的需求，将药学实践课程整合为药品研发实践课程模块、药学服务实践课程模块、药事法规实践课程模块、药品营销实践课程模块，编写综合实践教程，在其中融入各类标准操作规程，在实践教学的全过程中强化规范化的职业素质的培养，预期将有利于培养大批“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的应用型药学专业人才，学生的综合素质和能力及个性发展将进一步得到加强，毕业生将会进一步得到社会和用人单位的认可和好评。
（2）实践教学模式的改革与创新
在专业人才培养方案改革与创新过程中，始终突出实验课、课程见习、生产实习、毕业实习等，同时注重学研产结合。实验课程强调减少验证性实验，精选实验内容，逐步增加增加综合性、设计性与创新性实验，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力；进一步加大了对实习环节的考核与监控，积极推行并逐步完善了药学专业实验技能考核办法及毕业论文质量监控体系。利用校内实践基地如省部级重点实验室、共建实验室、研究室以及校外实践企业共建“学、研、产”平台，使理论与科研实践相结合，科研实践与产业相结合，学生的实践能力、科研能力和综合素质培养提升到了更高层次。力争主编药学专业全国规划教材1～2部，参编3-5部。根据新的实验教学体系，编写1部药学综合实践教程
（3）为满足以上实践教学需要，积极开辟实习实训基地，争取每年增加1-2个签约单位。增加校企交流，根据社会实际需求进行人才培养，增加学生的实践机会，实现校企双赢发展的格局。争取在5年内实现与2-3家药企建立稳定的校企共同培养人才的机制。在学生专业实习、毕业实习的过程中，建立起学校、药企共同参与的考核评价机制，实现更客观的考评。
（二）主要建设成果
（１）以药学专业实验中心建设为契机，实行实验室的集约型管理体制,构建功能鲜明的实验实践平台，全面强化学生的应用创新及综合实践能力。
（２）加强师资队伍建设，建立一支年龄阶梯层次、知识结构、学缘结构合理，学历、学术层次较高，科学研究能力强，教学经验丰富的优秀团队，带动专业建设，提高了药学人才培养质量。
（３）为培养具有创新能力、学习能力、分析和处理问题能力的综合应用性药学人才，建立包含药学、临床药学、药物制剂、生物制药和药物分析在内的较为合理的专业实验课程体系，建立以新药的研制开发规律为指导的药品研发实践课程模块，设置了跨学科综合性、设计性实验。
（４）充分利用现有科研平台，依托教师的科研项目，结合大学生创新性实验、创业计划，对学生进行早期科研能力训练。发挥科研平台对实验教学及学生创新能力培养推动作用，为本科实验教学、研究生教学服务。充分发挥实验室资源的效益，实现资源共享，发挥平台在人才培养中的作用。
（５）加强第二课堂与第一课堂衔接，提高药学人才的综合素质。
（６）遵循药学办学规律，拓展实践教学基地，为威廉希尔体育：药学类专业学生提供了一个优质、全面、高效的校外实践教学平台，校企联合，引入企业资源，改善了实验教学条件，解决 “双师型”教师不足和实践技能不过硬等突出问题，逐步形成了“校企合作、多方投入、资源共享”办学格局。
（三）示范作用
（１）通过药学专业技能实验教学中心的建设，将本中心建设成为省内领先、国内具有一定影响力的药学人才培养基地，培养出大批能够快速适应职业岗位的具有良好的规范化职业素质、综合实践能力与发展潜能的应用药学人才。
（2）建设一支以核心实验课程群为基础、以课程负责人为主体，以学生为中心，以人才培养目标导向，树立知识、能力、素质 “三位一体”人才培养理念的实验教学团队。
（3）编写出版1－2部符合应用型药学人才培养的药学专业实验教材。
（4）与校外实践企事业共建“学、研、产”平台，使理论与实践相结合，实践与产业相结合，学生的实践能力和综合素质培养提升到更高层次，发挥示范作用。
