实验教学中心主要特色
药学实验教学中心近年来承担较多数量的国家级、省部级课题，发表数量较多的SCI论文，受到同行的赞赏。
长期以来，高等院校教学实验室的建设，局限于为某一学科专业理论教学服务。随着科学技术的发展，新兴学科越来越多，专业内容越分越细，新的矛盾越来越突出。传统的实验室功能单一性、从属性、重叠性、低效性、封闭性的弊端日趋突出，实验教学和科研工作很难上台阶，原有实验室建设模式，已严重地制约了实验教学内容更新和学科的全面发展，为此，本项目药学实验教学示范中心建设特色在于：
中心整合分散建设、分散管理的教学与科研资源，融合药学二级学科群，逐步形成以加强药学人才的规范化职业素质培养为基础，以提高药学人才的实践技能与创新能力培养为目标的药学实验教学体系。理顺了实验教学的管理体制，统筹安排、调配、使用教学与科研资源，实现优质资源共享，达到多种资源的优化配置。建立了辅助实验教学的网络信息化平台，创造了学生自主实验、个性化学习的实验环境，进一步完善实验教学质量保障体系，基本实现了师资、经费、实验设备的统一管理、调度、共享，提高了办学效益。药学实验教学中心成立以来注重实验教学的改革和创新工作。以培养学生动手能力、实践能力和创新精神为核心，围绕药物研究和开发过程所需要的专业技能和知识结构，构建药学专业实验课程体系。积极探索启发式、探究式、案例式、互动式教学。以教师为主导，以学生为主体，培养学生独立获取知识的能力。增加开设综合性、设计性、创新性实验，注重学生创新能、实践能力培养。通过课堂教学与社会实践多种环节，培养规范化的职业素质。经过不断改革与建设，使得中心在实践教学体系、师资队伍建设、教学资源配备、人才培养方案、教学管理与考核、产学研结合、校企合作、学生科技活动等方面逐渐形成了自己的优势和特色。
充分利用现有科研平台，依托教师的科研项目，结合大学生创新性实验、创业计划，对学生进行早期科研能力训练。发挥科研平台对实验教学及学生创新能力培养推动作用，为本科实验教学、研究生教学服务。充分发挥实验室资源的效益，实现资源共享，发挥平台在人才培养中的作用。设立科研训练实验室，为大学生实训环节提供基本条件。实行本科生导师制，让学生轮流到上述科研机构实验室，在导师的指导下，为每个学生制定个性化的早期科研训练计划。以3-5人的小组为单位，通过搜集资料，查阅文献，充分利用所学知识，设计出该课题具体的研究预案，经过师生讨论完善后予以实施。这样无论对学生将来从事科研工作，还是继续攻读研究生，都是有利的举措，既能充分发挥学生的潜能，也能增强学生的自信心。现有28项省级大学生创新性试验计划、14项国家级大学生创新性试验计划，以及学生参与科研项目在国内国际刊物上发表论文28篇。
学院举办学生药学知识竞赛、学生实验技能大赛，激发学生对科技创新的浓厚兴趣，吸引学生参加科技创新活动。建立实验室开放平台，大学生创新性实验平台等。让学生尽早参与部分教师承担的科研项目的研究，使学生了解到不同学科的实验技术、科研方法，开阔学科视野，拓宽思维空间。至今已举办六届的“药学院学生实验技能大赛”，取得良好的效果。
发挥科研优势，学生毕业论文选题密切与教师科学研究、社会企业生产实际结合。本科生的毕业设计是检验学生本科期间学习成果的重要实践环节,是高等教育培养应用性人才的重要途径,对于锻炼和提高大学生独立分析及解决实际问题、查阅文献、分工合作、文字表达等方面的综合实践能力具有极其重要的作用。多年来我院毕业生论文选题符合专业培养目标, 满足实践教学基本要求, 课题能做到一人一题并体现中、小型为主原则,大多数选题能与指导教师的科研密切结合，或来源于企业�
